В России студенты СПбГУ расчистили надгробия профессоров Петрашеней

Студенты Санкт-Петербургского государственного университета расчистили и промыли надгробия профессоров Георгия и Марии Петрашеней на Смоленском лютеранском кладбище. Работы прошли во время волонтерского субботника, организованного Комитетом по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Санкт-Петербурга и Союзом реставраторов города.

Работа на историческом участке

Участники убрали мусор и листву с фамильного участка Парландов, Петрашеней и Семеновых-Тян-Шанских, очистили поверхности надгробий и провели их глубокую промывку. Смоленское лютеранское кладбище имеет статус объекта культурного наследия регионального значения, поэтому студенты работали под контролем профессиональных реставраторов.

В практической работе участвовали бакалавры программы СПбГУ «Реставрация предметов изобразительного и прикладного искусства». Для многих это стал первый серьезный опыт работы с историческим камнем за пределами учебной мастерской. Старший преподаватель кафедры реставрации Христина Шумилова рассказала, что занятия на открытом воздухе требуют учитывать погоду, температуру и осадки.

Память о профессорах университета

На участке похоронены брат и сестра Георгий Иванович и Мария Ивановна Петрашени, профессора Санкт-Петербургского университета. Георгий Петрашень занимался динамической теорией сейсмических волн, создавал научные лаборатории и участвовал в формировании физико-математической школы № 239.

Мария Петрашень преподавала в СПбГУ и применяла метод Хартри-Фока при расчетах атомных структур. В университете ее также помнят как лектора по математической физике и теории относительности.

Университетская практика продолжается

СПбГУ ведет учет мест погребения ученых и участвует в сохранении связанных с университетом памятников с 2008 года. В 2017 году к этой работе присоединились студенты-реставраторы. Они уже восстанавливали надгробия универсантов на кладбищах Санкт-Петербурга.

Для будущих специалистов такие субботники становятся практикой работы с подлинными объектами культурного наследия. При подготовке учебных и исследовательских текстов этот пример позволяет отдельно рассматривать историю ученых, реставрационную методику и роль университета в сохранении памяти.ажәы